独立学院可以考研吗

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本文目录一览：

• 1、独立学院可以考研吗
• 2、温州医学院仁济学院能否考研
• 3、请问，河南理工大学万方科技学院，师资力量如何，学风怎样，是否承认学历，考研是否受限

独立学院可以考研吗

独立学院毕业的学生领取的是国家承认的本科学历和学位证书，符合研究生报考条件。相比一些名牌大学的学生，独立学院的学生都将独立学院的本科学位作为考研跳板，也正因此，现今独立学院的“考研大军”正在日益的壮大。

温州医学院仁济学院能否考研

温州医学院仁济学院可以考研，能直接在校读研究生。

温州医科大学仁济学院成立于1999年8月，是经教育部和省人民政府批准设立的，按新型办学模式和运行机制建立的全日制省属本科独立院校。

学院拥有滨海、茶山、学院路三个校区，全日制在校生7200余人，现已成为浙江省医学人才培养的重要基地之一，是全国同类独立学院副理事长单位、独立学院医药院校委员会副会长单位。

合作交流：

学院现与美国、加拿大、澳大利亚、瑞典、奥地利等10多个国家和地区的30多所大学和机构开展各类交流项目。其中医学影像技术专业与台湾中山医学大学开展移地教学至今，培养成果显著。 拔尖网

以上内容参考： 温州医学院仁济学院官网——学校简介

请问，河南理工大学万方科技学院，师资力量如何，学风怎样，是否承认学历，考研是否受限

河南理工大学万方科技学院是经国家教育部批准的、河南省第一所按新机制和新模式举办的本科层次的独立学院，学院2002年开始招生，目前共设置18个本科专业 ，面向全国17个省市招生，有全日制在校生4000余人。
学院坐落在中国优秀旅游城市——河南省焦作市（河南理工大学北校区），焦作厚重的历史文化和秀美的自然山水，为学校的发展提供了优良的人文与社会环境。学院环境幽雅，景色宜人，拥有独立的校园和良好的办学条件，是读书治学的理想园地。校园占地379亩，校舍建筑面积23万平方米。拥有物理、电工电子、会计、计算中心、现代教育技术中心、语言实验中心等现代化实验设施。图书馆馆藏图书69万余册，配备有电子阅览室、计算机查询借阅系统。图书馆全面实现自动化管理，并与校本部图书馆互联互通和资源共享。
学院自成立时起便开通了校园网并在教学中发挥了积极的作用，为学生提供了基于校园网的多媒体课件点播、信息资源FTP、视频点播、网上选课、查阅资料等学习服务系统。
学院现有运动场馆总面积2.8万平方米。有普通标准田径运动场、篮球场、网球场、排球场以及乒乓球房、健身房、健美操房等各种体育教学基础设施，能充分满足教学和师生课外体育活动的要求。
学院主要依托河南理工大学办学。河南理工大学是经教育部正式确定的本科教学工作水平评估优秀学校，是一所办学历史悠久，理、工、管、文、经、法、教等多学科协调发展的综合性大学，是河南省重点建设的骨干高校。学校具有博士、硕士、学士三级学位授予权。学校现有15个院（系）和万方科技学院（独立学院）、高等职业学院、成人教育学院。共有53个本科专业、7个一级学科硕士点、48个二级学科硕士点和1个一级学科博士点、6个二级学科博士点。此外，还有1个省级重点开放实验室、国家一级安全技术培训中心和煤矿安全工程技术研究中心。在学校办学历史上，著名教育家蔡元培、著名地质学家翁文灏、工矿泰斗孙越崎，先后担任学校的名誉董事、常务董事、董事长和名誉院长；张仲鲁、张清涟、丁观海、张伯声等众多留美学者、教授先后在校任教或担任学校领导职务。在他们的带领和影响下，学校成为当时蜚声海内外的知名学府。河南理工大学优质的办学资源和丰富的办学经验，为学院的建设和发展提供了强有力的支撑。
学院坚持育人为本，秉承河南理工大学“好学力行”的校风和“求真务实”的学风，按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养要求，以实践能力和创新能力为培养目标，全面构建学生知识体系，鼓励学生个性发展，提高综合素质，增强竞争能力。
学院积极深化教学改革，严格管理，从校本部聘请相关专业的骨干教师授课，确保教育教学质量。学生在基础课程的统考中与校本部同专业的学生相当，并多次在学习竞赛、文体比赛和新生军训等活动中取得优异成绩。首届毕业生在参加硕士研究生考试中，达到国家分数线的考生占本届毕业生的10%以上，得到学生家长和社会各界的一致好评。学院高度重视校园文化建设，积极开展丰富多彩的学生课余文化活动，营造浓厚的校园文化氛围。
学生在规定的年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，由学院按教育部规定，颁发普通高等学校本科毕业证书；符合学位授予条件的，由河南理工大学授予学士学位。毕业生就业按照国家政策实行双向选择，自主择业。
学院坚持“育人为本，崇尚学术”的办学理念，传承与弘扬“自强不息，奋发向上”的办学精神，以人才培养为中心，师资队伍建设为重点，不断深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，努力为地方经济社会发展培养更多基础理论扎实、综合素质良好、实践与创新能力较强、德智体美全面发展的应用型高级专门人才，为实现全面建设小康社会的宏伟目标做出贡献。

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